我们的理念:尊重幼儿的天性,满足幼儿的成长需要,培养独立,自信,乐观,聪明,有爱心,爱学习,责任心强,人格完善的孩子。

我们的对象:18--36个月种子班,(每班10人)。4岁芽芽班(每班16人),5岁苗苗班(20人每班),6到7岁小树班,学前班(20人每班)

我们的课程:自由探索,第二语言感知,全脑开发,手工与绘画,音乐与律动,数学律动,社交与体能,礼仪与形体,科学探索,大爱国学,逻辑思维等等。艺术类招收:葫芦丝,陶笛,钢琴,街舞,民族舞,绘本故事。

我们的地址:诸暨市苎萝东路18号(西施故里西子时代广场四楼)

联系我们吧:80706978、645178354(QQ)

 

游戏是幼儿期的主导活动

     儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏对幼儿心理发展的重要意义如下:
第一幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性民展。
第二幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。
第三游戏是幼儿教育的最佳途径。

游戏的发展

      儿童游戏的发展遵循着一定的规律,游戏的客观规律性表现为游戏特点的发展和游戏的社会发展。认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏分为三个发展阶段:
1.机能游戏:机能游戏主要是重复简单的动作和活动,其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。
2.象征性游戏:以儿童的经验为基础,通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点,又称假装游戏.
3.规则性游戏:规则性游戏的突出特点是游戏规则外显,游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后,主要是规则性游戏.

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幸福儿童之家早教&幼托

2014年01月09日

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